2014/2016 – Le grillage est fixé dans une fondation de béton. La haie vive est plantée par les élèves ainsi que 50 arbres de 15 espèces locales qu’ils/elles ont choisis : pour l’ombre (acacia, neem, néré, …) et pour les fruits (manguier, baobab, goyavier, tamarinier, …). La pépinière d’arbres est installée ; filles et garçons se lancent dans la production.
2017/2024 – La biodiversité s’installe. Les élèves passent de plus en plus de temps à l’école où la fraicheur naturelle les attirent. Les plants de la pépinière sont appréciés pour leur qualité. Les élèves apprennent à greffer les arbres et les parents veulent en savoir autant ! L’acheminement de l’eau depuis le fleuve Niger avec bidons, charrette et ânes fonctionne.
2025 – Un forage solaire est installé dans la cour, avec son château d’eau (potable !) et deux bornes fontaines pour boire et arroser. La pépinière est agrandie et les ventes de plants se développent. Le cycle de formation et de pratique Un enfant Un arbre redémarre pour les enseignants/es et les membres de l’Association des Mères Educatrices.
Défis 2026 – 1) Gérer de manière durable l’accès à l’eau du forage, y compris pour la communauté et le centre de santé à proximité. 2) Consolider l’engagement collectif en faveur des arbres par la formation des femmes.
Avec le soutien des sympathisants (depuis le début) et de la Fondation belge QiGreen (2025/26).
